jueves, 18 de octubre de 2012
jueves, 27 de septiembre de 2012
PRUEBA DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
31 A
32 B
33 C
34 D
35 A
36 A
37 B
38 C
39 B
40 D
41 C
42 D
43 A
44 D
45 C
46 D
47 B
48 B
49 D
50 D
51 B
52 C
53 C
54 D
55D
56 A
57 B
58 aveces
59 si
60 si
61 no
62 si
63 no
64 no
65 si
66 si
67 si
68 no
69 no
70 aveces
71 no
72 no
73 no
74 no
75 no
76 no
77 si
78 no
79 no
80 si
81 si
82 no
83 si
84 no
85 si
86 no
87 no
88 si
89 si
90 si
91 si
92 no
93 si
94 si
95 si
96 no
97 si
98 si
99 no
100 no
101 si
102 si
103 si
104 no
105 no
106 no
107 no
108 no
109 si
110 no
111 no
112 si
113 no
114 si
115 no
116 si
117 no
118 si
119 si
120 si
121 si
122 no
123 si
124 si
125 no
126 no
127 1 vez
128 1 vez
32 B
33 C
34 D
35 A
36 A
37 B
38 C
39 B
40 D
41 C
42 D
43 A
44 D
45 C
46 D
47 B
48 B
49 D
50 D
51 B
52 C
53 C
54 D
55D
56 A
57 B
58 aveces
59 si
60 si
61 no
62 si
63 no
64 no
65 si
66 si
67 si
68 no
69 no
70 aveces
71 no
72 no
73 no
74 no
75 no
76 no
77 si
78 no
79 no
80 si
81 si
82 no
83 si
84 no
85 si
86 no
87 no
88 si
89 si
90 si
91 si
92 no
93 si
94 si
95 si
96 no
97 si
98 si
99 no
100 no
101 si
102 si
103 si
104 no
105 no
106 no
107 no
108 no
109 si
110 no
111 no
112 si
113 no
114 si
115 no
116 si
117 no
118 si
119 si
120 si
121 si
122 no
123 si
124 si
125 no
126 no
127 1 vez
128 1 vez
jueves, 20 de septiembre de 2012
prueba de lenguaje
36(c)
37(c)
38(b)
39(c)
40(c)
41(c)
42(b)
43(c)
44(d)
45(a)
46(b)
47(b)
48(a)
49(d)
50(b)
51(c)
52(d)
53(b)
54(b)
55(a)
56(c)
57(b)
58(c)
59(a)
60(a)
37(c)
38(b)
39(c)
40(c)
41(c)
42(b)
43(c)
44(d)
45(a)
46(b)
47(b)
48(a)
49(d)
50(b)
51(c)
52(d)
53(b)
54(b)
55(a)
56(c)
57(b)
58(c)
59(a)
60(a)
jueves, 13 de septiembre de 2012
evaluacion de matematicas
1.(b)
2(a)
3(b)
4(b)
5(c)
6(c)
7(b)
8(b)
9(c)
10(c)
11(a)
12(d)
13(d)
14(c)
15(d)
16(d)
17(b)
18(a)
19(c)
20(d)
21(d)
22
2(a)
3(b)
4(b)
5(c)
6(c)
7(b)
8(b)
9(c)
10(c)
11(a)
12(d)
13(d)
14(c)
15(d)
16(d)
17(b)
18(a)
19(c)
20(d)
21(d)
22
jueves, 23 de agosto de 2012
jueves, 16 de agosto de 2012
jueves, 1 de marzo de 2012
Año 2012
Cuaderno de informática
Profesor: Jorge Jiménez d.
Alumnos:duberney muñoz c.
Danilo vazquez
PERIODO: 1
Naturaleza y evolución de la tecnología.
OBJETIVO:
Identificar los principales elementos que utiliza para su organización personal y estudio.
Reconocer la importancia, materiales y algunos datos curiosos sobre estos elementos de uso diario y materiales de estudio.
ESTANDAR
Apropiación y uso de la tecnología Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
COMPETENCIAS
• Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
• Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
• Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
• Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
SITUACION PROBLEMA
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CONTENIDOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
| ||
O EJE TEMATICO
|
CONOCIMIEN
TOS CONCEPTUA
LES
|
CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.
|
CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
| |
Elementos de uso personal.
Implementos de estudio.
|
-Elementos que utilizo para organizarme: vestido, calzado, jabón, agua, cepillo.
-Implementos de estudio: la regla, lápiz, colbon, borrador, colores sacapuntas, cuaderno , plastilina
|
-Reconocer la importancia de una adecuada presentación personal y los elementos que ayudan a esta.
-Documental sobre la buena higiene.
-Reconocer el proceso que se da en la elaboración del vestido y calzado.
- Elaboración de carteleras.
|
-Muestra voluntad para realizar sus trabajos.
- Trabaja en grupo respetando las ideas de sus compañeros.
-Diferencia los objetos naturales de los objetos artificiales.
|
-Distingue la importancia de los elementos para una adecuada presentación personal.
-Conoce la elaboración del proceso que se da en el vestido y calzado.
-Utilización adecuada de los implementos de estudio
|
CLASE 4 FEB13
GRADOS 8 Y 9
SISTEMAS OPERATIVOS
http://www.youtube.com/watch?v=FNncE-8QnHo
GUIA BASICA DEL USO DE LA COMPUTADORA
MARZO 12/12
ACTIVIDAD
1. Abrir el blog y su cuaderno respectivo
2. Abrir el correo con los mensajes o trabajos enviados.
3. Enviar nuevamente la dirección de su blog al correo
manueljosesierra2012@gmail.com
ASUNTO: Debe llevar su nombre, apellido y el grado
4. Escriba las dificultades que se le presentaron en sus clases
solucion
tu ve dificultades por que no sabia unos temas que no nos habian enseñado en los otros grados
1. Ingresa a este link:
http://portalaprende.com/antioquia/lpantioquia/
y resuelva las actividades con responsabilidad.
2. Investiga con tus profesores las dudas que tengas o en Internet.
3. Publicar en su blog el trabajo de la clase y organizarlo para la nota final de evaluación del periodo.
NOTA: Se deben resolver 4 pruebas, Matemáticas, Lenguaje, Formación Ciudadana y Ciencias Naturales(Física, Química y Biología)
DEMUESTRE QUE LE GUSTA ESTUDIAR Y APRENDER
ACTIVIDAD. MARZO 26 DE 2012
Resolver el cuestionario y publicarlo en el blog.
NOTA: Los temas que no conozca investiguelos en Internet
EJERCICIOS INFORMÁTICA
1ª) ¿Qué sistema de numeración utilizan los ordenadores para codificar la información a su lenguaje?¿Qué números utiliza?
2ª) Pasa de decimal a binario el número 125
3ª) Pasa de binario a decimal el número 1011
4ª) ¿Qué código es el que utilizan normalmente los ordenadores para convertir un número binario en una letra o en un carácter?
5ª) ¿Qué es un bit?
6ª) ¿Qué es un byte?
7ª) ¿Cuál es la unidad de almacenamiento en informática?
8ª) ¿Cuántos bytes son 1MB? ¿Y cuantos bits?
9ª) ¿Cuántos MB son 1TB?
10ª) Nombra las 4 etapas en las que se puede dividir el funcionamiento de un ordenador.
11ª) ¿Qué son los periféricos?¿Cuantos tipos hay?
12ª) ¿Qué se conoce como “procesar información”?
1. Ingresar al blog y actualizarlo con las clases del 3 periodo
www.informaticagrado92012.blogspot.com
2. crear 3 paginas. Ponga el nombre que ud quiera y después le cambiamos los nombres.
3. Ingrese información e imágenes en dichas paginas.
1. Realizar un trabajo bien completo para una exposición con diapositivas y trabajos bajados de Internet.
2. Organice su diseño y tenga en cuenta las correcciones del profesor.
NOTA: Enviar sus trabajos s su correo.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN DEL 3 PERIODO
ACTIVIDAD
www.informaticagrado92012.blogspot.com
2. crear 3 paginas. Ponga el nombre que ud quiera y después le cambiamos los nombres.
3. Ingrese información e imágenes en dichas paginas.
jueves, 9 de agosto de 2012
EVALUACIÓN 3 PERIODO. PARCIAL
1. Presentar todos los trabajos en una carpeta en el escritorio de su PC (Diapositivas realizadas en la clase).
2. Realizar un trabajo en PowerPoint sobre un tema de informática. (Mínimo 12 diapositivas).
Nota: Al realizar el trabajo debe ser con las recomendaciones para la presentación.
Enviar la presentación de informática al correo: refuerzosliceo@gmail.com
Tenga en cuenta que en ASUNTO debe ir EV 3 PERIOD. GRADO (903-904-901- 902) Y LOS NOMBRES Y APELLIDOS de los estudiantes que conforman el grupo.
2. Realizar un trabajo en PowerPoint sobre un tema de informática. (Mínimo 12 diapositivas).
Nota: Al realizar el trabajo debe ser con las recomendaciones para la presentación.
Enviar la presentación de informática al correo: refuerzosliceo@gmail.com
Tenga en cuenta que en ASUNTO debe ir EV 3 PERIOD. GRADO (903-904-901- 902) Y LOS NOMBRES Y APELLIDOS de los estudiantes que conforman el grupo.
ULTIMA FECHA PARA REFORZAR - AGOSTO 10 DE 2012
Los trabajos se deben enviar al correo
refuerzosliceo@gmail.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL JOSÉ SIERRA GIRARDOTA
ASIGNATURA TECNOLOGIA E INFORMÁTICA GRADOS 9:01 - 9:02 - 9:03 - 9.04
PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO
Recomendaciones:
Los alumnos que presenten dificultades en el área de tecnología e informática deben presentar corregido y terminado:
1. Blog corregido y completo con las actividades del primer periodo.
2. Cuaderno completo con todas las actividades realizadas y el cuaderno virtual con todas las paginas y las actividades.
3. El correo electrónico con los trabajos se deben enviar a:
refuerzosliceo@gmail.com
NOTA:
El blog debe llevar todas las actividades, el cuaderno de tecnología y la evaluación del 1 periodo
Deben buscar en libros, internet o en el blog del profesor.
JORGE E JIMÉNEZ D
Profesor de informática.
domingo, 22 de julio de 2012
Julio 23 al 27 de 2012
EVALUACIÓN DE TRABAJOS
1. Presentar los trabajos realizados en su respectivo correo.
2. Quien no tenga terminado el trabajo lo debe terminar y guardarlo en su correo.
3. Descargar del correo los trabajos y guardarlos en una capeta en el escritorio con el nombre trabajos 3 periodo grado 9.
4. Prepararse para exponer en la clase.
NOTAS: Cada estudiante debe tener abierto el correo con sus trabajos adjuntos.
domingo, 15 de julio de 2012
JULIO 15 AL 20 DE 2012
ACTIVIDAD.
2. Organice su diseño y tenga en cuenta las correcciones del profesor.
NOTA: Enviar sus trabajos s su correo.
Sugerencias para crear una presentación eficaz
SUGERENCIA
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DETALLES
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Reduzca el número de diapositivas.
|
Para comunicar un mensaje claro y mantener la atención y el interés de la audiencia, reduzca el número de diapositivas de la presentación al mínimo.
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Elija un estilo de fuente que la audiencia pueda ver de lejos.
|
Elegir el estilo de fuente adecuado, como Helvetica o Arial, le ayudará a transmitir mejor su mensaje. Evite utilizar fuentes pequeñas, como Arial Narrow, y fuentes que incluyan bordes decorativos, como Times.
Para obtener más información sobre cómo utilizar fuentes de temasprediseñadas en la presentación, vea Todo acerca de los temas, estilos rápidos, estilos de celda y estilos de fondo.
|
Elija un tamaño de fuente que la audiencia pueda ver de lejos.
|
Elegir el tamaño de fuente adecuado le ayudará a transmitir mejor su mensaje.
NOTA Las siguientes medidas indican el tamaño de una fuente en la pantalla del equipo, y no como se proyectan en una pantalla para la audiencia en el modo de pantalla completa. Para habilitar el modo de pantalla completa, en la ficha Ver, en el grupo Vista de presentación, haga clic enPresentación con diapositivas.
· Una letra de una pulgada o 2,54 cm se puede leer desde 3 metros.
· Una letra de dos pulgadas o 5 cm se puede leer desde 6 metros.
· Una letra de tres pulgadas o 7,5 cm se puede leer desde 9 metros.
Para obtener más información sobre cómo utilizar fuentes de temasprediseñadas en la presentación, vea Todo acerca de los temas, estilos rápidos, estilos de celda y estilos de fondo.
|
Simplifique el texto utilizando viñetas o frases cortas.
|
Utilice viñetas o frases cortas, y procure incluir cada una de ellas en una línea, es decir, sin ajustar el texto.
Desea que su público lo escuche mientras realiza su exposición, en lugar de que miren la pantalla.
Algunos proyectores cortan las diapositivas por los bordes, por lo que es posible que las frases largas no se muestren totalmente.
Puede quitar los artículos como "un" o "el" para reducir el número de palabras por línea.
|
Utilice elementos decorativos para transmitir mejor su mensaje.
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Utilice gráficos que le ayuden a exponer la información, pero no agregue demasiados gráficos a una diapositiva porque podría abrumar a la audiencia.
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Cree etiquetas para los gráficos y diagramas que sean comprensibles.
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Utilice sólo el texto que sea necesario para que los elementos de etiqueta de los gráficos o diagramas sean fácilmente comprensibles.
|
Utilice fondos tenues para las diapositivas y emplee fondos similares en toda la presentación.
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Elija una plantilla o tema atractivo y coherente que no sea demasiado vistoso. No querrá que el fondo o el diseño desvíen la atención de su mensaje.
Para obtener más información sobre el uso de temas, vea Aplicar o personalizar un tema de documento.
|
Utilice un contraste alto entre el color del fondo y el color del texto.
|
Los temas establecen automáticamente el contraste entre un fondo claro con texto de color oscuro o fondo oscuro con texto de color claro.
Para obtener más información sobre cómo utilizar los temas para definir automáticamente un nivel de contraste visualmente correcto, vea Todo acerca de los temas, estilos rápidos, estilos de celda y estilos de fondo.
|
Compruebe la ortografía y la gramática.
|
Para ganarse y mantener el respeto de la audiencia, compruebe siempre la ortografía y la gramática de su presentación.
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SUGERENCIA
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DETALLES
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Preséntese antes de la hora y compruebe que el equipo funciona perfectamente.
|
Asegúrese de que todo el equipo está conectado y funciona.
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No presuponga que la presentación funcionará correctamente en otro equipo.
|
Los errores de disco, las diferencias en las versiones de software, la falta de espacio en disco, una memoria insuficiente y muchos otros factores pueden arruinar su presentación.
Si el equipo en el que piensa realizar la presentación no es suyo, asegúrese de que tiene espacio en disco suficiente para que no tenga que realizar la presentación desde un CD.
Desactive los protectores de pantalla y compruebe que tiene los archivos y las versiones de software adecuados que necesita, incluido Microsoft Office PowerPoint.
Para asegurarse de que dispone de todos los archivos cuando los copia en un CD o en una unidad de red y los lleva al lugar de la presentación, vea Copiar una presentación en un CD, en una red o en una unidad de disco duro.
|
Compruebe que laresolución del proyector es la misma que la del equipo en la que creó la presentación.
|
Si las resoluciones no coinciden, las diapositivas se pueden cortar o pueden surgir otros problemas relacionados con la pantalla.
|
Desactive el protector de pantalla.
|
Permita que la atención de la audiencia se centre en el contenido de su presentación.
|
Compruebe todos los colores de la pantalla de proyección antes de realizar la presentación.
|
Los colores se pueden proyectar de forma diferente a como aparecen en su monitor.
|
Pida a la audiencia que se abstenga de hacer preguntas hasta el final.
|
Las preguntas son un indicador excelente de que el público está interesado en el contenido y en el modo en que éste se expone. Pero si deja las preguntas para el final, podrá realizar su exposición sin interrupciones. Además, las preguntas preliminares suelen obtener respuesta conforme se proyectan y se comentan las diapositivas.
|
Evite mover el puntero sin darse cuenta.
|
Cuando no utilice el puntero, levante la mano del mouse (ratón). Con ello evitará que el puntero se mueva sin querer, lo que puede ser causa de distracción.
|
No lea la presentación.
|
Practique antes la presentación para que pueda realizar la exposición a partir de los puntos destacados. El texto debe servir de referencia al presentador, pero no debe convertirse en el mensaje completo dirigido a la audiencia.
|
Respete el tiempo.
|
Si ha establecido un plazo de tiempo para su presentación, respételo. Si no hay límite de tiempo, procure ser breve para mantener el interés de la audiencia.
|
Examine la actitud del público.
|
Cada vez que realice una presentación examine la actitud de la audiencia. Si observa que el público se centra en las diapositivas, es posible que éstas contengan demasiados datos o que confundan o distraigan por otro motivo. Utilice esta información para mejorar las presentaciones futuras.
|
lunes, 2 de julio de 2012
ACTIVIDADES 3 PERIODO 2012
JULIO 4 DE 2012 GRADOS NOVENOS
PERIODO: 3 GRADOS 8 Y 9
Solución de problemas con tecnología
OBJETIVO :
Utilizar Internet para reforzar y clarificar los conceptos aprendidos en todas las áreas y su utilización para la solución de problemas específicos.
ESTÁNDAR
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
COMPETENCIAS
• Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
• Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
• Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.
• Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.
• Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.
•Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.
•Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.
• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
• Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.
• Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
SITUACION PROBLEMA
|
CONTENIDOS
|
INDICADORES DE DESEMPEÑO
| ||
CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
|
CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.
|
CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
| ||
¿Qué conocimientos tecnolo- gicos utiliza el estudian
te para resolver los proble
mas que le impiden su paz
interior ?
¿Por qué es tan importante hoy en día que las persones estemos conectadas con el Ciberespacio?
|
-Conceptos básicos de Power Point
Internet: Buscadores, correo electrónico,
Messenger y espacio personales.
-Reconocer y mencionar
productos tecnológicos identificando
el (los) problema (s) que
solucionan, y cuáles son las
ventajas y desventajas de
solucionar problemas utilizando la
Tecnología.
-Resolver problemas utilizando
conocimientos tecnológicos,
proponiendo estrategias aplicables
en diferentes contextos, y
evaluando las soluciones teniendo
en cuenta restricciones, condiciones
y especificaciones del problema
planteado.
Identificar y mencionar
situaciones en las que se
evidencian los efectos
sociales, económicos,
culturales y ambientales,
producto de la utilización de
procesos y artefactos de la
tecnología; y actuar, en
consecuencia, de manera
ética y responsable.
-Implementar las herramientas que ofrece Power Point para mejorar las exposiciones de los trabajos asignados.
-Manejo y limpieza de algunos artefactos tecnológicos caseros.
|
-Crear un empalme básico de las herramientas que posee el programa de Word.
-Reconocimiento de nuevas herramientas y su uso dentro del programa.
-Interiorizar el concepto de buscadores y cómo funcionan.
-Utilización correcta y responsable del correo electrónico.
-Realizar y permitir la correcta utilización del Messenger.
.
-Crear y administrar adecuadamente espacios personales.
-Utilización de herramientas para representación gráfica de elementos cotidianos.
-Creación de presentaciones
electrónicas con diseños
avanzados,
utilizando Bloc
de Notas.
-Experimentación con fluidos.
Ejercicios Sencillos de Hidráulica y
Neumática.
-Desarrollo de prototipos con
máquinas de efectos encadenados como solución a problemas planteados al alcance del estudiante.
-Desarrollo de circuitos sencillos.
-Creación de presentaciones en power point , para mejorar sus exposiciones.
-Construcción de maquetas a escala dependiendo de la capacidad económica de los estudiantes.
-Análisis del uso de productos contaminantes.
-Ciclos de vida de algunos productos tecnológicos(celu
lar).
|
-Respon
sabilidad en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.
-Capacidad para relacionar contenidos.
-Compromiso para el trabajo en equipo.
-Voluntad para colaborar en la construcción de espacios adecuados de aprendizaje.
-Voluntad para aportar en el trabajo colaborativo.
-Creatividad y recursividad en la
Construcción de trabajos prácticos.
-Respon
sabilidad en la manipulación y manejo de herramientas y materiales a la hora de utilizarlos para construir maquetas.
,
|
-Incorpora a su conocimiento nuevas herramientas que ofrece el programa Power Point.
-Realiza consultas simples en un buscador.
-Crea su Messenger y utiliza sus herramientas de forma adecuada.
-Utiliza eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
-Utiliza responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con
otros en el mundo.
-Representa en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.
-Identifica y formula problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
-Identifica y compara ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.
-Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños
|
ACTIVIDAD DE CLASE DESPUÉS DE REALIZAR LO ANTERIOR
1. Ingresar a www.aulaclic.com
2. Haga clic en PowerPoint 2010 y estudie las unidades en las cuales tenga dificultad.
3. Realizar un trabajo en PowerPoint con 15 diapositivas o mas.
NOTA: TEMA Ciencias Naturales. Guardar el trabajo en su correo.
PREPÁRATE PARA LA PRUEBA SABER - OCTUBRE 25 DE 2012
ACTIVIDAD: OCTUBRE ( 15 AL 19 DE 2012)
"ASÍ SE PREPARA ANTIOQUÍA PARA LAS PRUEBAS
SABER"
SABER"
http://portalaprende.com/antioquia/lpantioquia/
y resuelva las actividades con responsabilidad.
2. Investiga con tus profesores las dudas que tengas o en Internet.
3. Publicar en su blog el trabajo de la clase y organizarlo para la nota final de evaluación del periodo.
NOTA: Se deben resolver 4 pruebas, Matemáticas, Lenguaje, Formación Ciudadana y Ciencias Naturales(Física, Química y Biología)
DEMUESTRE QUE LE GUSTA ESTUDIAR Y APRENDER
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